地点志是纠合历史与执行的要紧桥梁，其要紧价值之一是素质育东说念主。近代方志学奠基东说念主梁启超先目生远“方志之学，非演义念也”，强调地点志不仅是编写国史的基础，估量地点文化的依据，亦然最佳的乡土课本。

当作官修信史，地点志记录的乡邦历史、建置沿革、山川古迹，是学生剖判旧地、喜欢家乡的纯真课本。历代方志记录的乡贤先辈、清官廉史、东说念主物流寓，是学生培塑正确说念德不雅念、发扬传统良习的源流流水。‌地点志聚焦土产货，直通古今，涵盖地名文化、历史建筑、习尚风情，展目下地文化本性，是学生增强文化自信、引发学习兴味的鲜嫩素材。

方志进校园是已毕素质育东说念主的要紧路子。然而在执行中，这项有道理的行动不时等同于“给学校送点竹素、在学校搞点讲座”，反响一般，本体欠安。究其原因，主若是：方志内容芜乱、笔墨没趣，难以匹配不同学段学生的剖判水关爱学习需求；宣传乏力，体式单一，内容单向输出，短少双向互动；熟练对地点志知之未几‌，课程算计打算与课堂教学交融不够，短少蛊惑力和感染力；方志课程‌课时安排病笃，评价体系缺失，课程捏续性和掩盖面难以保险。

频年来，成齐市地点志办主动争取市委宣传部、市训导局、团市委等部门相沿，在翻新方志育东说念主上捏续发力，以“寻找蓉城红围巾小史官”“蓉城方志好课展评”等行动为冲破口，推动方志进校园走深走实。

2025年第三届小史官行动蛊惑全市1600余所学校高出10万名学生参与线上学习和常识答题，在蓉城校园掀翻“知成齐、爱成齐”的飞扬。第二届方志好课展评行动面向全市熟练搜集方志课程115堂，高出80万东说念主次参与集聚投票，评比蓉城方志好课50堂，并纳入成齐市“城市分享课程”，全市方志课程资源库进一步丰富各种。

经由三年致力，地点志如一缕文化清风从历史深处吹向蓉城校园。以品牌引颈、课程赋能、全域掩盖为中枢的成齐中小学方志文化育东说念主体系初步构建。

这些变化背后的逻辑和作念法是什么呢？

方志走近学生

学生是方志进校园的主要对象。开发学生看得懂、闲静看的阅读居品是方志走近学生的要紧举措。在“小史官”行动中，咱们哄骗新媒体想维，哄骗“等闲化、集聚化、真义真义化”方式，将传统方志资源进行笔墨重构、内容再造，组织众人编写55期线上微课，聚焦成齐历史文化须知应会，开发指尖上的方志文化普及课本，蛊惑30多万名学生参与线上学习和答题，为方志育东说念主探索了新范式。

“小史官”任彦臣先容微课学习教会时说，“我和爸爸取舍问答方式，互问互答，分析纠错，加深记挂。”周末请爸爸姆妈带他参不雅成齐博物馆、武侯祠，体验微课学习内容。“小史官”罗梦汐的姆妈说：“小史官行动像一把神奇的钥匙，大开了孩子剖判全国的另外一扇门。参不雅杜甫草堂时，她会商量杜甫的诗词。一家东说念主吃暖锅时，她会谈及微课中对于花椒、辣椒的历史。”

“成齐方志”微信公众号的“小史官”专栏指摘区累计留言高出8000条。家长留言奋勇，反响浓烈：

“翻开方志历史，成齐历史如卷舒展；开启微课，文化薪火正待传承。小史官行动让孩子们有契机去触摸历史纹理，对家乡文化的喜欢根植心间，往日定能绽放华彩。”

“方寸屏幕间，成齐方志微课化作时光列车，载着咱们穿梭于金沙遗迹的灿艳、武侯祠的忠义、杜甫草堂的诗意…小史官行动架起古今桥梁，让孩子们以稚嫩笔触记录城市记挂，用瞳孔发现文化瑰宝，历史的银河从此在孩子们心间点亮。”

网友指摘

方志走近熟练

熟练是方志进校园的要紧力量。与地点志系统比拟，学校熟练队伍东说念主才济济。推动熟练了解使用地点志，已毕课程开发和课堂教学交融发展，方志育东说念主和立德树东说念主双向奔赴，是方志进校园的要紧方式。在方志好课展评行动中，成齐市地点志办积极争取市训导局相沿，并吞市教科院发动组织全市不同学段、不同学科熟练使用“成齐方志云”，估量方志文件，开发方志课程，赋能训导翻新，丰富教学场景，让学生千里浸体验，感知方志，引发学习兴味。

从齐江堰的千年水脉到北周文王碑的篆隶风骨，从竹编的经纬匠心到方言的贩子关爱，两届行动造成涵盖各学科的方志好课100余堂，均在成齐市“城市分享课堂”发布，占总课程的12%。成齐市地点志众人库成员、成齐大学教诲刘咏涛评价，方志好课模式冲破了传统方志文化讲座的局限，将方志资源升沉为真义真义化、立体化的学习场景，为文化育东说念主提供了新样本。

方志好课一等奖《讲好广齐的故事》获取者、天府新区广齐学校邱柏尧暗示，学校毗邻广齐城遗迹，学校北区因此得名，好多学生不知说念校名的含义，更不知说念这片地皮的历史，这是算计打算该课程的初志。他从《蜀王本纪》索取信息，在“成齐方志云”查找史料，通过想维导图、AI工夫、状态剧，换取学生由被入耳课变为主动想考，匡助学生寻找文化根脉，产生情愫共识。他还目标开发“广齐故事”系列方志课程，让更多学生成为天府文化的督察者和传播者。

学校是方志进校园的要紧阵脚。方志要已毕更好进校园，发力点在学校，落脚点也在学校。频年来，成齐市地点志办积极争取训导部门相沿，普通关系全市学校，通过推动学校编修校志，开展方志文化行动，训导方志阅读空间等多种体式，效能提高方志育东说念主凯旋。

2023年12月，成齐市地点志办与市训导局并吞印发《对于进一步作念好成齐训导志鉴编纂服务的见知》，明确条件建校20年以上学校编修校志，开发利用校志效率，编纂校史简明读本，攀附本体计较开发校史馆。目下，全市在编校志82部。18所训导志鉴共建试点校深挖校史资源，留存校园文脉，升沉校本课程，彰显育东说念主实效。成齐大学、成齐工职院、石室中学、成齐七中庸立德中学纳入全市第三轮地点志书编修试点单元，训导部门在全市三轮修志中走在前哨。

2025年6月20日，全市学校校志编纂服务交流培训会在成齐市第三幼儿园召开。

2023年以来，成齐市地点志办联动区县地点志部门在成齐七中英才学校、四川师范大学附庸中学、成齐市泡桐树中学等学校共建方志阅读空间，定位文件有瞻念看、文化展示、研学实行、课程开发，常态化开展读志分享和文化讲座，取舍图文展示、问答互动等方式纯真呈现成齐镇静历史和悠久文化。

方志历史文化系列讲座走进校园

新形式下，方志进校园不仅是把方志竹素、文化讲座送到学校，内容不错愈加纯真鲜嫩，体式不错愈加丰富各种。成齐方志东说念主将接续铭刻“方志为民”的初心，不忘“方志育东说念主”的服务，股东方志资源创造性升沉、翻新性发展，与学校、熟练、学生和家长同业发力，以文化东说念主，以文育东说念主，以文润城。

着手：成齐方志

作家：王 欣（成齐市地点志服务办公室党构成员、副主任）